离开大学时，我从未使用过 YouTube，也从未拥有过手机。我的 语法知识 也不尽如人意。但我现在教孩子们英语，他们的一生都与屏幕，尤其是网络视频密切相关。我的一些学生甚至拥有自己的 YouTube 频道！

无论好坏，YouTube 都能提供点播内容，现在已成为许多学校课堂不可或缺的一部分。然而，在不久前的一段时间里，视频并不总是那么流畅。有一段时间，你不得不等待视频缓冲，这是有限的带宽和低效的视频压缩算法造成的恼人后果。现在这种情况依然存在，但 YouTube、Netflix 和其他视频流媒体服务已经在努力改善这种体验。它们会自动检测你的网络连接速度，并相应地调整分辨率。

这就是本文标题中的隐喻。一些学习英语的学生，尤其是年龄较大的学生，或者接受过语法翻译英语教学的学生，会以类似于早期体验流媒体视频的方式说英语。他们的方法就像视频流媒体服务，偏爱高分辨率，却不得不冒着更频繁缓冲的风险。他们想要表达的信息占用了比可用带宽更多的带宽。最终的结果可能是输出不自然、不流畅或延迟。

其他英语学习者似乎更喜欢使用 "低分辨率 "方法，而且能够更好地产出英语。他们不需要所有的细节来获取和产生意义。我发现，这些学生往往比较外向、口语熟练，而且很可能是通过社会交往学到的英语。他们往往也是年龄较小的学习者。无论是分享的内容，还是对英语使用者的较低期望值，"低分辨率方法 "都可以非常有效地实现狭隘的交流目的。毕竟，YouTube 上有多少内容真的需要以如此高的分辨率观看呢？

那么哪个更好呢？还是仅仅是喜好问题？如果一定要延迟，我妈妈是不会坚持观看超高清 4K 视频的。

但是，没有人需要通过高清观看这个搞笑视频短片来欣赏其中的幽默。

平衡的方法

啊，平衡。这不就是一切的答案吗？嗯，经常是这样。

然而，我在自己的实践中发现，我们确实需要这两种策略的元素；低分辨率与不流畅但分辨率较高的视频流。与我的比喻最接近的专业术语是准确性和流畅性。

准确性就像高分辨率的视频流，有可能需要缓冲。流畅性就像低分辨率视频，以较低的质量传输内容。有些信息需要高精度才能有效传达，而生活就像 YouTube，如果所有内容都以高分辨率传输，可能会更好。但在学习、练习甚至评估的过程中，高分辨率的方法并非总是必要的。

教师需要在课堂上兼顾两种类型的学习者和口语。我们必须意识到任务所需的流利或准确程度。我们还需要警惕自己对流利性或准确性的偏好不会扭曲任何有价值的学习。

学生需要被纠正的机会，以保持 "高分辨率 "或准确性，但他们也需要表达自己的机会，无论是否有缺陷。

在写作中，准确性变得更加重要，学生们不应该因为过多的语法纠正而变得残缺不全，但同时他们也需要有足够的 "魄力 "来表达自己的观点。

以下是一些可以采用 "高分辨率 "或注重精度方法的任务：

• 有机会排练的演出
• 有评分的书面作业或学习评估，其中已包括许多练习机会

学生也需要流畅或 "低分辨率 "的方法：

• 定期进行非正式写作和口语练习，注重表达意思
• 表演和讲述、圈子分享、小组讨论

这个比喻也适用于不同类型的学习者。有些学生就是喜欢这些细节，并对它们念念不忘。根据我的经验，这些偏好高准确度的学生在作业本上做得很好，在写作中对语法反馈的反应也相当灵敏。但他们的口语往往不那么流利，在开口之前，他们的大脑要进行更多的翻译。他们需要安全的空间和机会来表达自己的观点和犯错。

其他学生，通常是口语比较流利的学生，可能已经掌握了传递所需信息的方法。他们知道 "低分辨率 "策略对于交流是有效的。但对于这些学生来说，尤其是在写作方面，追求更高的准确性是他们作为学生的兴趣所在，就像没有人会在看到高清或 4K 分辨率的视频后还想再看 VHS 录像带一样。

那又怎样？那么，就像所有的教学一样，重要的是要了解你对学习者的目标，并采用正确的工具或方法来帮助实现这些目标。反之亦然。我们的学生需要明白，什么时候流利比准确更重要。在下面的回复中告诉我您的想法，或通过 twitter 联系我 @grahamwnoble.