我们的工具应该为我们服务。而不是我们为工具服务。

它是 概念理解 知识的基础是什么，而不是应用程序和事实，它应指导我们的学习以及教学计划的制定和实施。

图形组织器是一套可以帮助学生以各种形式组织信息的工具。只需 品趣网 搜索它们，你就会看到成千上万种具有视觉吸引力的可打印选项。

我想说的是，简陋的思维导图可以非常容易地取代绝大多数组织者，尤其是强大的 维恩图.虽然教师也可以即兴使用这些图形组织器，但学生并不局限于按照单一的影印图形组织器讲义进行思考。思维导图易于 数字版本是技术提升纸笔版本的绝佳范例。

思维导图模仿大脑的工作方式

我们的大脑分别由以下部分组成 1000 亿个神经元和 100 万亿个神经连接.它们很可能是整个宇宙中最复杂的东西。我们看到的每一处景象、听到的每一首歌、记住的每一缕芬芳，都通过这些联系储存在我们的大脑中。思维导图可以复制这种相互联系，但复杂程度要低得多。

思维导图迫使我们建立联系

虽然模仿大脑的能力并不足以说明思维导图的意义，但我们能够明确思维之间的联系却足以说明这一点。我们需要理清通过感官获得的所有数据。我们还需要组织信息，然后才能进行有效的交流。思维导图迫使我们建立这些联系，以显示我们观点的统一性。这反过来又使我们更有可能向听众展示这些联系。

思维导图帮助我们组织信息

我喜欢和学生一起进行头脑风暴，让他们说出支持某个话题的所有理由和观点。小学时的一个简单例子可能是反对穿校服的理由。学生们会脱口而出他们的答案，而我则会将这些答案添加到写有主题的中心节点上。下一步是整理这些答案。我会要求学生将这些答案分成不同的类别，并询问他们为什么会做出这样的决定。例如，"校服很热 "可以与 "校服太宽松 "组合成 "不舒服 "类别。他们很容易就能看出这两个想法在一个更大的想法下的关联性。

通过使用一个简单的主题来完成这一过程，学生可以很容易地看到如何在头脑风暴后组织他们的信息。使用思维导图软件，这只是一个点击和移动的问题。

思维导图让我们更容易进行详细的头脑风暴

有时，学生需要在学校研究一个课题，如森林砍伐。如果他们对这一主题不甚了解，就很难知道从何入手。通常情况下，我会建议他们在中心节点写下主题，然后围绕主题添加 6 个 "W "问题：who、what、where、when、why、how。我会帮助他们提出一些问题，并向他们展示产生问题是多么容易，他们可以从这些问题开始研究。他们可以将找到的链接粘贴到问题上，如下图所示。

思维导图可在纸上绘制，但通过数字技术可得到增强

数字技术使概念图绘制更加流畅、更具协作性。数字思维导图可以非常容易地添加、删除、复制、粘贴、链接、附加、图像、标签等节点。你可以通过撤销历史记录查看思维的演变过程。你可以使用颜色代码、形状或将节点放在页面的不同部分来组织想法。

有些在线思维导图允许轻松协作。让学生自己进行头脑风暴，然后加入共享思维导图，分享他们的想法。组织和分类信息是我们的大脑在生活中茁壮成长的最基本能力之一。

在直线限制下，我们如何展现不同想法的细微差别？我的想法之间有哪些内在联系？当我用这种方式组织信息时，有哪些信息被排除在外？学生从小就需要练习做出这些决定。因此，思维导图是可扩展的，从一年级课堂上一个简单的有三个子点的概念图，到博士论文中复杂得令人发指的图表，思维导图都可以使用。

课堂上的思维导图

就像我说过的，向学生介绍思维导图以及如何在电脑上制作思维导图并不需要太多的知识。就像许多与技术相关的东西一样，我发现大多数学生几乎不需要直接教就能掌握这些技术。而且课堂上总有一个学生似乎掌握得特别快。

作为一名英语语言教师，我有时会在班上看到我的学生，看到他们打开在线思维导图进行头脑风暴或整理时，我总是很高兴。

我还发现，如果全班同学都习惯于使用思维导图软件，有时我还可以用肢体语言指出假想的中心节点和从属节点，以配合我所说的话。"这里的主题。谁、做什么、在哪里、何时、为什么、怎么做，都围绕在它的外面。明白了吗？"

贝蒂-加纳在她的书中 获得它 这表明，许多在学业上有困难的学生的认知结构（即组织世界的方式）发展不足。常常被误认为是学习障碍的学生，实际上是对世界的组织方式和表达方式存在误解。基础薄弱的学生会把非常不同类型的信息拼凑在一起，而没有任何东西可以作为这些信息的基础。我发现，思维导图是帮助学习能力较弱的学生发展这些认知结构的一个简单步骤。

思维导图软件

我目前使用 头脑风暴 2 作为我的主要思维导图软件。它具有基本功能，可以与 Google Drive 账户连接。绘制地图的数量没有限制，而且还可以与他人合作。不过，它没有手机应用程序。

下面的表格简单概括了各种服务所提供的功能。请注意，"免费（有限）"通常意味着一次只能制作三张地图，文件大小较小，而且通常没有协作功能。但对于学生来说，这通常就足够了。在制作完地图后，他们可以下载，甚至截图，为新地图腾出位置。

名称	费用	iOS/Android	网络	台式机
头脑风暴 2	免费/付费	是	没有	没有
Mindomo	免费（有限）/教师付费	是	是	是
头脑简单	免费（有限）/付费	是	没有	是
Coggle	免费（有限）/付费	没有	是	没有
Bubbl.us	免费（有限）/付费	没有	是	没有
心灵导师	免费（有限）/付费教育率	是	是	没有

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加纳，贝蒂-K. 获得 "得到它！"：帮助学困生学会如何学习.Victoria, AT: Hawker Brownlow Education, 2008.