我最喜欢的儿童读物之一是 有了想法该怎么办？, 由 Kobi Yamada 编写，Mae Besom 绘制插图。故事讲述了一个孩子有一天产生了一个想法。这个想法的字面形态是一个带着皇冠和两条腿的小金蛋。在书的前半部分，这个想法是每一页上唯一的色彩元素，但随着故事的发展，孩子经历了不同的阶段：先是想知道这个想法从何而来，然后是躲避它，接着是试图证明它的合理性，最后是接受它。随着想法变得越来越强大，它的色彩也蔓延到周围的场景。书的最后是一个美丽的全彩页面，以及关于 "你用想法做了什么 "的答案--"你改变了世界"。

这本书在很多不同的层面上都很有意义，但我想探讨的是它对我的意义，即思想是难以压抑的。现在，有害的想法确实需要被遏制，但好的想法会重见天日。思想就像一棵树的根，足以冲破现实单调的水泥墙，打开装载它的小心翼翼的盒子。

有时，思想会受到外部力量的阻碍--压迫、思想贫乏、内疚、表达不清，甚至是教育。其他时候，我们自己就是障碍；我们的怀疑和不安全感阻碍了我们的想法得到滋养。

这个博客是我处理以下问题的一个步骤 自己的大拖延症.在这里，我可以试探性地提出自己的想法，接受审视和互动，对自己的想法负责，或许还能让自己的光芒从山顶闪耀出来。在这里，个人、专业、创意和激情之间的微妙平衡交织/融合/嫁接成 "现在已成为一切的一部分"。

我一直努力将本博客的重点放在与教学、扫盲、双语教学和教育相关的话题上。但是，作为一名英语语言教师，语言本身已经 也是重点.下一学年，我将探讨语言对身份、文化、意义创造以及抵御同质化力量的巨大作用。

不过，现在我们不妨反思一下，语言是如何像一头不羁的野兽，拒绝长期服从规则，拥有自己的生命。就像一个不可抗拒的想法。我深信，由于语言如此深入我们的人性，甚至我们的大脑，而且 拥有奇迹般的复杂性因此，我们教育工作者需要进一步认识到它的重要性。

我们 EAL 教师处于一个独特的位置，可以观察一种语言--英语。我们能够更好地理解英语在国际教育中的主导地位的任意性及其规则的混乱性。我们认识到，作为一种强大的语言，英语有可能成为思想的强大启蒙者。

但我们也教孩子。我们的未来。有时，由于我们的专业是语文教师，我们能瞥见被语言、缺乏经验，有时甚至是直接的制度性无知所掩盖的思想。当我们的学生胆怯地学习表达和阐述他们对不确定未来的想法时，我们可以成为他们的代言人。

因此，我在这篇文章中尝试用自己卑微的综合方式来结束这一季的博客。我脆弱的想法。我会让它在夏天孵化，到秋天看看它取得了哪些进展，以及它已经成为世界的一部分。